Учительница Мари Харитонашвили стала лауреатом премии Global Teacher Award. Она третий педагог из Грузии, получивший эту награду.
Мари Харитонашвили была номинирована на «Национальную премию учителя» в этом году и вошла в десятку лучших педагогов. Она преподает географию и естественные науки в гимназии «Аиа-Джесс» им. Сервантеса
Конкурс Global Teacher Award (GTA) проводится в Индии, его победителями становятся несколько десятков учителей со всего мира.
«До того как меня номинировали на Национальную премию Грузии, я подавала заявку на участие в этом конкурсе. Я преподаю географию в школе, но хорошо знаю английский, и это помогает мне участвовать в международных проектах.
Последние два года я подключаю к процессу [взаимодействия] детей. Сотрудничаем с Японией, Марокко, Чехией, Болгарией. Мы часто выбираем разные темы для обсуждения и проводим прямые дискуссии раз в неделю или раз в месяц.
Например, мы обсуждали с Японией цели устойчивого развития, очень актуальную сегодня в мире проблему. Мы также говорили о бедности.
У нас были встречи с Марокко, посвященные культуре, национальным традициям, и мой ученик выиграл один из конкурсов. Полтора месяца назад ему прислали в подарок традиционную одежду.
У нас также есть интересные проекты в области культуры с Румынией и Болгарией, и раз в месяц проводим встречи, где обсуждается конкретная тема», — сказала Мари Харитонашвили.
Мари, которая преподает в школе 24 года, пять лет назад выиграла конкурс «Путеводитель по Европе», после чего поехала в Эстонию, а три года назад она выиграла совместный проект осуществляемый Грузией и Советом Европы и посетила Австрию.
«В том проекте я выбрала тему миграции, потому что это знакомая для Грузии проблема, и я победила», — сказала она.
На вопрос издания «Батумелеби», что ее отличает от других учителей, педагог ответила, что в обучении для нее важно не только формальное, но и неформальное общение с учениками.
«Я имею в виду не только образование, но и неформальные, свободные отношения с учениками. Меня часто называют педагогом-подростком, потому что у меня свободный подход к детям. Я никогда не заставляю ученика чувствовать, что я строга и он должен подчиняться моим правилам.
В любом случае я учитываю мнение детей, иногда даже ошибаюсь и извиняюсь перед ребенком. Я также провожу с ними время в социальных сетях и рассказываю о важных для ученика проблемах.
Я думаю, что я друг детей, и они часто говорят мне о своих проблемах, которыми не могут поделиться даже со своими родителями. Теплые отношения помогают мне добиваться более высоких результатов в школе, на уроках», — объясняет Мари.
Она говорит, что дети могут говорить и обсуждать с ней на любые темы и вносить предложения.
«Я создала в школе клуб экотуризма, и многие ученики его поддержали», — сказала Мари Харитонашвили.
Мы также спросили ее, обсуждает ли она с учениками более глобальные проблемы, с которыми страны столкнулись во время пандемии. По словам Мари Харитонашвили, по этим темам они проводили включения с Бангладешем и Таиландом, на онлайн встречах обсуждались и вопросы бедности на фоне пандемии, так они узнали, что в тех странах бедность увеличилась на 10-20 процентов.
«Они делились фотографиями замусоренных улиц города, рассказывая нам о безработных. Представьте, нам было тяжело, но есть страны, где кризис, вызванный пандемией, намного сильнее, как с точки зрения образования, так и с точки зрения экономики».